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      您的位置:首頁 英語文章 經驗交流 六大英語學習誤區

      六大英語學習誤區

      類型:經驗交流    時間:2020-06-26    訪問388次
      誤區一、背單詞死背拼寫
      對策:學好發音是重點
      千萬別死背單詞的拼寫,那樣跟死背電話號碼沒有差別,誰也背不下成千上萬的電話號碼,同樣誰也背不下成千上萬個由26個字母組成的電話號碼(即英語)。
      英語是拼音文字,記住英語單詞的最正確方法、也是最簡單方法、最可靠方法就是記住單詞的發音。其他的方法都不是根本方法,記住的單詞都會被忘記。
      請大家想一想,有哪個中國人背過漢語拼音,可掌握了漢語拼音的人都可以用漢語拼音在計算機上打字,人們打字時打進的拼音是什么,是記住的漢語拼音字母嗎,不是,而是漢字的發音,音發得準的人都能使用漢語拼音打字,同樣英語音發得準的人就可以記住英語單詞的拼寫。
      中國人從沒有見過誰背漢語拼音,同樣外國人從沒見過誰背過英語單詞的拼寫,拼音文字靠發準音記住拼寫,這是天經地義的。要想記住英語單詞的拼寫,必須發準英語音。請練準英語單詞的發音,就可以進入記字無難,記字無憂的境界。
      誤區二:“錢花到了就行”
      對策:正確的選擇是成功的一半,不是錢花到了就行,而是錢花對了才行。
      家長在選擇學校時,首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學校的教學特點。選擇正確了,會使其成為校內學習的有力補充,相得益彰;反之,耗時低效,不如不上。學校類型選對了,還要考察辦學的質量和信譽。家長們應該慎重地分析比較,選擇社會信譽好,辦學態度嚴肅踏實,管理正規,有一定規模和歷史的培訓學校。
      誤區三:背單詞是外語學習的首要
      對策:語言運用能力最重要。
      有些家長總是認為校外英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞,就是不負責任。在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞為標準,甚至對幼兒園和小學生也不例外。對于學前和小學生來說,培養興趣,獲取語感,形成規范的語音語調,養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。
      對于小學生和中學生來說,以聽說為主,正所謂要把耳朵“打通”,讓舌頭“靈活”,培養交際能力的訓練更重要。
      誤區四:尋找速成英語班
      對策:循序漸進才是真。
      培養孩子成材,最忌拔苗助長。事實上,中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環境,除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外,無任何捷徑可走。當然教學得法,效率會高很多。
      誤區五:家長會英語,可自己教
      對策:營造英語學習氛圍。
      對于大多數少兒來說,學英語,應該有學伴,應該在課堂上學。課堂不僅滿足了視覺要求,激發興趣,而且能培養其觀察能力,拓寬學習渠道,培養合作精神。教師所營造的參與,求知和寬松的學習環境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心。
      誤區六:追求通級
      對策:學習過程是根本。
      一些家長總覺得一紙證書在手,真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報,心里踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠實力的情況下,以低分勉強通級不會有什么積極作用。
      當然級別證書并非一無是處,經過一個階段的學習和訓練后,積累到一定程度,水到渠成,再拿證書,把它看作這一階段的成果印證,其意義遠大于實用價值。當然,設置科學的級別考試是正確教學方法的導向,不過在選擇時應向有關專業人士咨詢。
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